دعوة لغوية

[فارس السبع]

الأستاذة الدكتورة ألق الماضي
تحية طيبة
يمكن لهذا المنتدى الرائع بأعضائه وإدارته أن يقدم خدمة للثقافة العربية
عظمة أي أمة تظهر في برامجها المدرسية ودعمها للمنظومة التربية واستثمارها في الموارد البشرية
يوما قال نزار قباني :
إذا خسرنا الحرب لا غرابة
لأننا ندخلها بمنطق الطبل والربابة
- لقد حذفت من النص الأصلي مقاطع لأن أصحاب الطبل والربابة ضايقتهم صراحتي العلمية
أريد سندا متصفا بالحيوية والأمانة العلمية والأخلاقية
للموضوع بقية..ألف شكر

[سامي زاهر]

بارك الله فيك

[فارس السبع]

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
لاتنمية بلا لغة عالية الكفاءة

اختبار القدرات اللغوية
-----------------
الأسئلة
-----
1- ما عدد حروف اللغة العربية 4 نقطة
2- هاتِ :
- جملة من أربعة مفردات مرفوعة .
- فعلا بعده ثلاثة مرفوعات .
- فعلا ينصب ثلاثة مفاعيل .
- فاء التريين في جملة .
-أسلوب قصر . 10 نقطة
3- متى نقول : بلى ومتى نقول : نعم . 8 نقطة
4- يجزم المضارع بلم وأخواتها ويجزم بأدوات الشرط الجازمة ويجزم أيضا .......... . 8 نقطة
5- ماذا نسمي هذه المفردات ( شيخ ،خير ، محتاجون ، منظر ،نظرة ، إنسانية )..هل هي : اسم ، صفة ، فعل .....؟ . 12 نقطة
6- ماهي أوزان الثلاثي المزيد بحرف وبحرفين ...؟ . 10 نقطة
7- هناك أربعة أنواع من المصدر ما هي .. ؟ . 10 نقطة
8- ضع تركيب : (إن الدرس سهل ) فاعلا . 8 نقطة
9- اضبط شكل الكلمات وبين سبب الضبط :
- خاف الناسُ ضعيفهم قويهم .
- هذا خاتمُك ذهب .
- جاء الرجلُ الرابع عشر – في القرن الثالث عشرة .
- يا زيد ُ بن علي .
- لم أدعو إلاّعلي .
- ما شاهدتُ إلاّ معلمات .
- هذا محامي قدير .
- هو كناطحٍ صخرة
- مررت بكلي الرجلين وبكليهما مررت . 20 نقطة
10- من هو : الخليل بن أحمد الفراهيدي .سيبويه .ابن هشام....أختر واحدا 10 نقطة
-----------------------------------------------------------



قدمت هذه الأسئلة لمائة وخمسين صحفيا للمسابقة التي أجرتها جريدة البلاد .

[محمد يوب]

دعوة وجيهة نحن من جانبنا نفوم بما يلزم للحفاظ غلى اللغة العربية وإخراجها من قاعات المدارس و الجامعات و هناك جمعيات تدعو إلى حماية اللغة العربية ونبذ الحديث باللغة الفرنسية

[فارس السبع]

الفاضل الدكتور محمد يوب
حبذا لو قمتم بطرح هذه الإسئلة على مجموعات : كتاب شعراء أساتذة جامعيون موظفون ...
وإخباري بالنتائج..
إن معرفة درجة فهم المتكلم لقوانين اللغة يساعد في تطوير وتهذيب الدرس اللغوي واقتراح الحلول الوجبة
الكتب الفخمة وجعجعة المؤسسات اللغوية لم تفد العربية شيئا
قيمة اللغة بأدائها وحسن التصرف بالمفردات والتراكيب
اللغة سلاح خطير انتبه له بعض اللصوص والمنافقون فحققوا منافع كبيرة لهم
وذلك عبر ابهار السامع الجاهل ببلاغة القول والكلام الزائف..
انزل الى الشارع الثقافي وخبرني عن الجمل والأساليب التي تستخدم
اللغة العالية أحد ركائز النص ...هل سمعت يوما تقديرا للغة الكاتب أو الشاعر أو البحث الجامعي..؟
للحديث بقية..تقبل احترامي.

[محمد يوب]

شكرا أخي على إثارة هذا الموضوع القيم الذي أتفق معك فيه لأن اللغة العربية تبقة حبيسة المدارس ولاتخرج من بين أسوارها بل تبقى حبيسة الفصول فقط ولهذا فهذه المجهودات التي تقوم بها ويقوم بها كثير من الغيورين على اللغة العربية تحاول إنقاذ ما يمكن إنقاذه مما تبقى من اللغة العربية في ضوء هذه الحملات المسعورة ضد اللغة العربية و الغاية من ذلك ليس اللغة العربية وإنما الهدف من ورائها إبعاد المسلمين عن قراءة القرآن الكريم ، أنا أتفق معك أخي على طول الخط لا أختلف معك فقط قلت لك إننا نكافح بمجهوداتنا البسيطة لحماية اللغة العربية و الحرص على تعليمها لأبنائنا ، إننا نوجه الطلبة للاهتمام باللغة العربية نطقا وكتابة ونحذرهم من لغة الشات التي سيطرت على لغة وعقول أبنائنا . شكرا لك سيدي
وللعلم فأنا لست دكتورا
مودتي

[طارق شفيق حقي]

أعتقد إحدى الخطوات الكبرى هي تعلم القرآن الكريم

نقطة راسخة لدي : فاللغة العربية حفظت تماماً بالقرآن الكريم

لكن تلك ليست مسألتنا

ما منزلتنا نحن منها

[فارس السبع]

فشل الطلاب في النحو.. فقرر وزير التعليم نقل مدير المدرسة
الثلاثاء, 30 مارس, 2010

كشف وزير التعليم المصري د. أحمد زكي بدر - خلال جولته التي أنهاها الاثنين بنقل 98 معلما وإداريا - مقصرا عن تردي مستوى اللغة العربية في المدارس

وفشل تلاميذ المرحلة الاعدادية في اعراب جملة "حضر الوزير اليوم إلى المدرسة" والتى كتبها الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، بخط يده بالطباشير على سبورة أحد فصول مدرسة الخلفاء الراشدين الإعدادية بحلوان، ليصل غضب الوزير من إدارة المدرسة إلى منتهاه، ويقرر نقل المدير وأعضاء هيئة التدريس والعمال إلى إدارات أخرى.