قضـــايـــا نقديــــة تحت المجهــــــــر ...

http://www.balligho.com/images/besmellah2.gif
http://img176.imageshack.us/img176/4...noos9ktsx4.gif
قضايا نقدية تحت المجهر
المناهج النقدية
النقد العربي ومناهجه
http://www.ofouq.com/today/images/pi...el-hemdawi.jpg
الدكتور
جميل حمداوي
النقد عملية وصفية تبدأ بعد عملية الإبداع مباشرة، وتستهدف قراءة الأثر الأدبي ومقاربته قصد تبيان مواطن الجودة والرداءة. ويسمى الذي يمارس وظيفة مدارسة الإبداع ومحاكمته الناقد؛ لأنه يكشف ماهو صحيح وأصيل في النص الأدبي، ويميزه عما هو زائف ومصطنع.
لكن في مرحلة ما بعد البنيوية، ومع التصور السيميوطيقي وجمالية التقبل، استبعد مصطلح الناقد، وصار مجرد قارئ يقارب الحقيقة النصية، ويعيد إنتاج النص وبناءه من جديد، وتسمى مهمة الناقد بالنقد، وغالبا ما يرتبط هذا الأخير بالوصف، والتفسير، والتأويل، والكشف، والتحليل، والتقويم، أما النص الذي يتم تقويمه من قبل الناقد يسمى بالنص المنقود.
هذا، ويخضع النقد لمجموعة من الخطوات والإجراءات الضرورية، التي تتجسد في قراءة النص، وملاحظته، وتحليله مضمونا وشكلا، ثم تقويمه إيجابا وسلبا.
وفي الأخير، ترد عملية التوجيه وهي عملية أساسية في العملية النقدية، لأنها تسعى إلى تأطير المبدع، وتدريبه وتكوينه وتوجيهه الوجهة الصحيحة والسليمة من أجل الوصول إلى المبتغى المنشود.
وإذا كانت بعض المناهج النقدية تكتفي بعملية الوصف الظاهري الداخلي للنص، كما هو شأن المنهج البنيوي اللساني، والمنهج السيميوطيقي، فإن هناك مناهج تتعدى الوصف إلى التفسير والتأويل، كما هو شأن المنهج النفسي، والبنيوية التكوينية، والمنهج التأويلي (الهرمونيتيقي Herméneutique).
وللنقد أهمية كبيرة، لأنه يوجه دفة الإبداع، ويساعده على النمو والازدهار والتقدم، ويضيء السبيل للمبدعين المبتدئين والكتاب الكبار.
كما أن النقد يقوم بوظيفة التقويم والتقييم، ويميز مواطن الجمال ومواطن القبح، ويفرز الجودة من الرداءة، والطبع من التكلف والتصنيع والتصنع، ويعرف النقد أيضا الكتاب والمبدعين بآخر نظريات الإبداع، والنقد ومدارسه وتصوراته الفلسفية والفنية والجمالية، ويجلي لهم طرائق التجديد ويبعدهم عن التقليد...
إذا تصفحنا المعاجم والقواميس اللغوية للبحث عن مدلول المنهج، فإننا نجد شبكة من الدلالات اللغوية، التي تحيل على الخطة والطريقة والهدف والسير الواضح والصراط المستقيم. ويعني هذا أن المنهج عبارة عن خطة واضحة المدخلات والمخرجات، وهو أيضا عبارة عن خطة واضحة الخطوات والمراقي، تنطلق من البداية نحو النهاية.
ويعني هذا أن المنهج ينطلق من مجموعة من الفرضيات والأهداف والغايات، ويمر عبر سيرورة من الخطوات العملية والإجرائية قصد الوصول إلى نتائج ملموسة ومحددة بدقة مضبوطة.
ويقصد بالمنهج النقدي في مجال الأدب تلك الطريقة التي يتبعها الناقد في قراءة العمل الإبداعي والفني قصد استكناه دلالاته وبنياته الجمالية والشكلية، ويعتمد المنهج النقدي على التصور النظري والتحليل النصي التطبيقي، ويعني هذا أن الناقد يحدد مجموعة من النظريات النقدية والأدبية ومنطلقاتها الفلسفية والإبستمولوجية ويختزلها في فرضيات ومعطيات أو مسلمات، ثم ينتقل بعد ذلك إلى التأكد من تلك التصورات النظرية عن طريق التحليل النصي والتطبيق الإجرائي ليستخلص مجموعة من النتائج والخلاصات التركيبية.
والأمر الطبيعي في مجال النقد أن يكون النص الأدبي هو الذي يستدعي المنهج النقدي، والأمر الشاذ وغير المقبول حينما يفرض المنهج النقدي قسرا على النص الأدبي على غرار دلالات قصة سرير بروكوست، التي تبين لنا أن الناقد يقيس النص على مقاس المنهج، إذ نجد كثيرا من النقاد يتسلحون بمناهج أكثر حداثة وعمقا للتعامل مع نص سطحي مباشر، لا يحتاج إلى سبر وتحليل دقيق، وهناك من يتسلح بمناهج تقليدية وقاصرة للتعامل مع نصوص أكثر تعقيدا وغموضا...
وتتعدد المناهج بتعدد جوانب النص (المؤلف، والنص، والقارئ، والمرجع، والأسلوب، والبيان، والعتبات، والذوق....)، ولكن يبقى المنهج الأفضل هو المنهج التكاملي الذي يحيط بكل مكونات النص الأدبي...
المصدر
حياكــــــــــــــم الله
http://www.palintefada.com/upload/pic/beesssss.gif
http://www.mowjeldoha.com/mix-pic/bo...orders-150.gif
د. أبو شامة المغربي
http://aklaam.net/aqlam/images/e_mail.gif
kalimates@maktoob.com