تطبيقات الدورة الأولى- العروض الرقمي

[خشان خشان]

أستاذتي الفاضلة

رأيي أن تبدئي تطبيقات على الدروس في هذه الصفحة لتكون إجاباتك شكلا وموضوعا قدوة تقتدى.

ويقوم كل مشارك بفتح صفحته الخاصة مسترشدا بما تقديمنه في صفحتك. وسأقوم هنا بالإجابة نيابة عنك هذه المرة كمثال توضيحي:

الدورة : الأولى
الدرس : الساكن والمتحرك

التمرين
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي
تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه
مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه


الحل:

روانْ = رَ 1 - وَ1 - ا ه - نْ ه = 1 1 ه ه

دروسنا = دُ 1 - رُ 1 - و ه - سُ 1 - نَ 1 - ا ه = 1 1 ه 1 1 ه

مفيده = مُ 1 - فِ 1 - ي ه - دَ 1 -هـْ ه = 1 1 ه 1 ه

[ريمه عبد الإله الخاني]

ومنك نستفيد استاذنا
وبانتظار الاستاذه روان
بالتوفيق

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com5.gif


الأستاذ الكريم


خشان خشان


بارك الله فيك


ربما وضعت أنا مثالا طويلا لكنه ليس صعبا على أعضاء المربد


فهو كما ترى يخلو من الشدة وأل التعريف والتنوين




1/ يا رحمن اغفر لعبدك واعف عنه ولا تخزه يوم يُبعثْ


2/ كانت جارتي تمدحني وتستمتع بحديثي



ومع ذلك فلنبدأ خطوة خطوة فأنت الأستاذ


وكلامك على رؤوسنا جميعا


المثال التالي:


بين المتحرك والساكن في الكلمات التالية:



تراتيلْ - أماني- استطاعْ


جاءتْ بهِ - سافر إليها



وبالتوفيق


http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com5.gif

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com5.gif

الغالية الحبيبة

ريمة الخاني

أشكرك على مساعدتك اللطيفة

وحضورك الجميل

وخلقك النبيل

لك ودي

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com5.gif

[رزان]

http://www.image.gostshare.com/files/8vl8hrncefltxs1rldsg.gif


الأستاذ الفاضل خشان


والأستاذة الغالية روان يوسف


بارك الله بجهودكما الطيبة وجزاكما كل خير


وهذا هو حل السؤال الذي أوردته الأستاذة روان يوسف :


يا 1ه / رحمنُ 1ه1ه1 / اغفر 1ه1ه / لعبدك 11ه11


واعفُ 1ه1 / عنهُ 1ه1 / ولا 11ه / تخزهِ 1ه11


يومَ 1ه1 / يُبعثْ 1ه1ه


-----------------------


كانت 1ه1ه / جارتي 1ه11ه / تمدحني 1ه111ه


وتستمتعُ 11ه1ه11 / بحديثي 111ه1ه


تحياتي ...
http://www.image.gostshare.com/files/8vl8hrncefltxs1rldsg.gif

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif


ممتاز جدا يا رزان

أحسنتِ

من التالي الذي سيحل المثال الثاني؟

ننتظر




http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif

[الباز]

موضوع جميل

أحببت فقط المرور و التحية

و أنا معكم متابع إن شاء الله

جزاكم الله خيرا

[خشان خشان]

الأخت الأستاذة رزان

مرحبا بك في الرقمي . كل يطبق في صفحته.






الأستاذ الفاضل خشان



والأستاذة الغالية روان يوسف



بارك الله بجهودكما الطيبة وجزاكما كل خير



وهذا هو حل السؤال الذي أوردته الأستاذة روان يوسف :



يا 1ه / رحمنُ 1ه1ه1 / اغفر 1ه1ه / لعبدك 11ه11



واعفُ 1ه1 / عنهُ 1ه1 / ولا 11ه / تخزهِ 1ه11



يومَ 1ه1 / يُبعثْ 1ه1ه



-----------------------



كانت 1ه1ه / جارتي 1ه11ه / تمدحني 1ه111ه



وتستمتعُ 11ه1ه11 / بحديثي 111ه1ه



تحياتي ...


ممتازة وإلى الدرس التالي
-----------

قصد من نشر الدروس كلها في رابط واحد أن يمضي كل مشارك بالسرعة التي يطيقها، وعدم تقييد سرعة بعض المشاركين المتمكنين أو الذين يتوفر لديهم الوقت في مرحلة ما بالبعض الآخر الذي قد يكون مشغولا أو يتطلب منه التحصيل جهدا الأمرين الذين قد يجعلانه يمضي بوتيرة مختلفة. وينطبق الأمر أيضا على من يشارك في وقت لاحق ربما بعد شهر أو شهور. فكأن هذا نظام المساقات في مقابل نظام الفصول الذي يحتم على الجميع المضي معا على نفس الوتيرة.

ولكن ضريبة تقدم أي كان هي الرجوع بمد يد العون والتصحيح لكل من يأتي بعده وييكون سابقا لهم ولو بدرس واحد. فكل من أتقن درسا ولو واحدا في الرقمي فهو أستاذ فيه مؤهل لتدريسه. فليمض كل حسب طاقته غير منتظر سواه. .

الإشراف إشرافان
أحدهما موضوعي يتعلق بالمضمون وهذا واجب كل من تقدم على سواه.
والثاني تنظيمي إداري يكون موكولا إلى مشرفين بعينهم لضمان انتظام الدروس وإدارتها والنجاح في الثاني ضروري للنجاح في الأول.

فامضي على بركة الله ووجهي نظر سواك مشكورة لهذا الأمر .

[خشان خشان]

الأخت الأستاذة روان

قمت بفتح صفحة خاصة للأستاذة رزان ونقلت مشاركتها فيها، والمفروض أن كل مشارك يفتح صفحته الخاصة ويطبق فيها .
أما بالنسبة لصعوبة التمرين، فإن ما تتم مراعاته في المنهاج تيسير تعلم مبادئ الرقمي خاصة لكل المستويات ومن ثم يبدأ التفاوت كل حسب قدرته.
وأقترح أن يُكتفى بالتمارين الواردة في الدروس.
وسيتم أثناء الدروس طرح تمارين متنوعة لتثبيت الدروس في الأذهان.

يفترض أن تكوني في صفحتك سابقة لبقية المشاركين بدرسين على الأقل ليقتدوا بك فبادري رعاك الله لذلك قبل أن تسلقك الأستاذة رزان.

-------------------

جاء في صفحة المنهج :

هناك أسلوبان لتقديم الدروس
الأول : يتم تقديم دروس كل دورة تكون في رابط خاص
الثاني : يتم فتح صفحة لكل مشارك تكون كل تطبيقاته فيها.
ويختار المشرف ما يناسبه وقد يزاوج بين الأسلوبين.

وما اقترحته أعلاه قائم على صفحات الأشخاص
والأسلوب الآخر هو صفحات الدورات بحيث يكون لكل دورة صفحة

وكلا الأسلوبين جيد.

فإن كان رأي الأستاذة المشرفه السير حسب صفحات الأشخاص فعلى النحو المتقدم

وإن كان الرأي حسب صفحات الدورات فينبغي أن تفتح صفحة لكل دورة . ( الدورة الأولى ) - ( الدورة الثانية ) - ( الدورة الثالثة ) وهكذا

ولك أستاذتي أن تعدلي الصفحات أو تحذفيها وتعيدي ترتيبها بالشكل الذي ترينه مناسبا من الشكلين أعلاه

وفترة التجربة هذه في البداية لا بد منها.


يرعاك الله.

-----------

قصد من نشر الدروس كلها في رابط واحد أن يمضي كل مشارك بالسرعة التي يطيقها، وعدم تقييد سرعة بعض المشاركين المتمكنين أو الذين يتوفر لديهم الوقت في مرحلة ما بالبعض الآخر الذي قد يكون مشغولا أو يتطلب منه التحصيل جهدا الأمرين الذين قد يجعلانه يمضي بوتيرة مختلفة. وينطبق الأمر أيضا على من يشارك في وقت لاحق ربما بعد شهر أو شهور. فكأن هذا نظام المساقات في مقابل نظام الفصول الذي يحتم على الجميع المضي معا على نفس الوتيرة.

ولكن ضريبة تقدم أي كان هي الرجوع بمد يد العون والتصحيح لكل من يأتي بعده وييكون سابقا لهم ولو بدرس واحد. فكل من أتقن درسا ولو واحدا في الرقمي فهو أستاذ فيه مؤهل لتدريسه. فليمض كل حسب طاقته غير منتظر سواه. .

الإشراف إشرافان
أحدهما موضوعي يتعلق بالمضمون وهذا واجب كل من تقدم على سواه.
والثاني تنظيمي إداري يكون موكولا إلى مشرفين بعينهم لضمان انتظام الدروس وإدارتها والنجاح في الثاني ضروري للنجاح في الأول.

فامضي على بركة الله ووجهي نظر سواك مشكورة لهذا الأمر .

[د.ألق الماضي]

الساكن والمتحرك،،،
شعبان= ش 1 - ع ه - ب 1 - ا ه - ن ه = 1 ه 1 ه ه
جرجان = ج 1 - ر ه - ج 1 - ا ه - ن ه = 1 ه 1 ه ه
جامعة = ج 1 - ا ه - م 1 - ع 1 - ة ه = 1 ه 1 1 ه

[خشان خشان]

الساكن والمتحرك،،،





شعبان= ش 1 - ع ه - ب 1 - ا ه - ن ه = 1 ه 1 ه ه
جرجان = ج 1 - ر ه - ج 1 - ا ه - ن ه = 1 ه 1 ه ه


جامعة = ج 1 - ا ه - م 1 - ع 1 - ة ه = 1 ه 1 1 ه



أي نور تدفّقـا.......... أي صبح قدَ اشرقا
أي ودقٍ هنا هما...........أي ورد تـفتّـقا
ألق حلّقت هنــا .......وسناهــا تألّـقـا

[د.ألق الماضي]

أي نور تدفّقـا.......... أي صبح قدَ اشرقا

أي ودقٍ هنا هما...........أي ورد تـفتّـقا

ألق حلّقت هنــا .......وسناهــا تألّـقـا


فلتسعدي يا صفحتي
خشان مر من هنا

[خشان خشان]

قصد من نشر الدروس كلها في رابط واحد أن يمضي كل مشارك بالسرعة التي يطيقها، وعدم تقييد سرعة بعض المشاركين المتمكنين أو الذين يتوفر لديهم الوقت في مرحلة ما بالبعض الآخر الذي قد يكون مشغولا أو يتطلب منه التحصيل جهدا الأمرين الذين قد يجعلانه يمضي بوتيرة مختلفة. وينطبق الأمر أيضا على من يشارك في وقت لاحق ربما بعد شهر أو شهور. فكأن هذا نظام المساقات في مقابل نظام الفصول الذي يحتم على الجميع المضي معا على نفس الوتيرة.


ولكن ضريبة تقدم أي كان هي الرجوع بمد يد العون والتصحيح لكل من يأتي بعده وييكون سابقا لهم ولو بدرس واحد. فكل من أتقن درسا ولو واحدا في الرقمي فهو أستاذ فيه مؤهل لتدريسه. فليمض كل حسب طاقته غير منتظر سواه. .


الإشراف إشرافان
أحدهما موضوعي يتعلق بالمضمون وهذا واجب كل من تقدم على سواه.
والثاني تنظيمي إداري يكون موكولا إلى مشرفين بعينهم لضمان انتظام الدروس وإدارتها والنجاح في الثاني ضروري للنجاح في الأول.


فامضي على بركة الله ووجهي نظر سواك مشكورة لهذا الأمر.

[د.ألق الماضي]

قصد من نشر الدروس كلها في رابط واحد أن يمضي كل مشارك بالسرعة التي يطيقها، وعدم تقييد سرعة بعض المشاركين المتمكنين أو الذين يتوفر لديهم الوقت في مرحلة ما بالبعض الآخر الذي قد يكون مشغولا أو يتطلب منه التحصيل جهدا الأمرين الذين قد يجعلانه يمضي بوتيرة مختلفة. وينطبق الأمر أيضا على من يشارك في وقت لاحق ربما بعد شهر أو شهور. فكأن هذا نظام المساقات في مقابل نظام الفصول الذي يحتم على الجميع المضي معا على نفس الوتيرة.



ولكن ضريبة تقدم أي كان هي الرجوع بمد يد العون والتصحيح لكل من يأتي بعده وييكون سابقا لهم ولو بدرس واحد. فكل من أتقن درسا ولو واحدا في الرقمي فهو أستاذ فيه مؤهل لتدريسه. فليمض كل حسب طاقته غير منتظر سواه. .


الإشراف إشرافان
أحدهما موضوعي يتعلق بالمضمون وهذا واجب كل من تقدم على سواه.
والثاني تنظيمي إداري يكون موكولا إلى مشرفين بعينهم لضمان انتظام الدروس وإدارتها والنجاح في الثاني ضروري للنجاح في الأول.



فامضي على بركة الله ووجهي نظر سواك مشكورة لهذا الأمر.


على بركة الله نمضي ،،،

[د.ألق الماضي]

المقاطع والأرقام،،،
أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
1. عن = 1 ه
2. قل = 1 ه
3. يم = 1 ه

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
1. يا = 1 ه
2. عو = 1 ه
3. دي = 1 ه

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
1. حرم = 1 1 ه
2. قلم = 1 1 ه
3. رجم = 1 1 ه

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )
1. لما= 1 1 ه
2. مرو = 1 1 ه
3. غدي = 1 1 ه

[خشان خشان]

ممتازة

ولا تتوقفي وصلحي مشكورة لمن يأتي بعدك أو أعطيهم الضوء الأخضر بالمضي قدما
يمكنك تناول عدة دروس وحل تمارينها في مشاركة واحدة

يرعاك الله.

[سعود الأسمري]

صفحة مميّزة
أُراهن على إتقان هذا الإسم لمبادئ الرقمي في فترة
زمنية مُبهره :)

بالتوفيق لكِ أختي !!

[سعود الأسمري]

ننتظر صفحات الإخوة هنا !!:)

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com16.gif



الأستاذ الفاضل


خشان خشان



بارك الله فيك


بما أن هناك أسلوبين في تقديم الدروس فأرى


كما قالت أختي رزان أن نفرد صفحة لكل دورة


وهذا لن يربك المشاركين لأن من أتم تمرينا أو درسا


ينتقل لما بعده دون أن يتقيد بأحد


حتى لا نربك قسم الشعر


أما في حال رغبة الأعضاء بإفراد صفحة لكل منهم


فهذا يعني افتتاح قسم جديد للعروض الرقمي


وليس في ذات قسم الشعر


والأمر إلى المدير العام الأستاذ طارق



http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com16.gif


الأستاذ سعـــــود


أهلا بك في المربد وحياك الرحمن


وشكرا لمساندتك الطيبة


http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com16.gif


الدرس الثاني



رابط الدرس الأول (http://alarood.googlepages.com/3-1-mutaharrik-sakin.htm) ... رابط لدرس الثاني (http://alarood.googlepages.com/3-2-maqate-wa-arqam.htm)

متحرك + ساكن = 1 + ه = 2


متحرك + متحرك + ساكن = 1 + 1+ ه =3



المطلوب أن تأتي بأربعة مقاطع كل منها = 2، وأربعة مقاطع كلّ منها =3


في= 1 ه = 2
لا = 1 ه= 2
بل = 1 ه = 2
قُلْ = 1 ه =2


إلى= 1 1 ه =3
تلا = 1 1 ه =3
دَنَتْ = 1 1 ه = 3
بشرْ = 1 1 ه =3




http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com16.gif

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com13.gif




متابعة للدورة الأولى



الدرس الثالث


(الرقم 1 منفصلا)


رابط الدرس الثالث هنا (http://alarood.googlepages.com/3-3-wahed.htm)





كل ساكن أو ممدود نهاية لمقطع 2 أو 3 وما زاد عن 3 من متحركات نرمز لكل منها بالرقم 1



رَكَضَ = رَ كَ ضَ =1 1 1
مُتَسارعْ = مُ ( تَ سَ ا ) ( رِ عْ ) = 1 3 2
ضمائـرُها = ( ض م ا ) ءِ ( رُهَـ ا ) = 3 1 3




التمرين (1):


قطّع ما يلي:



1- يتسابقونْ - تسارُعُكُما
2- كتَبَ لََهُما – تطاوَلَتا
3- صبا بَرَدى - يكففُ دمْعَتَهْ
4- عزَفَ وأنْشَدْ – إبنتُكُما
5- هلْ حضَرَتْ - يتَصَيَدُهُما
6- بنايَتُكُما – عنوانُهُما
7- أينَ ذَهَبا – توارثَتا
8- متسارعْ - سيتَتسارعْ
9- يتَواعَدانْ – مواطنُهم
10- حضرَ حَسَنْ – سوفَ تشاهدُهْـ
11- تتثاءبانْ - نظرَ بعيدا
12- عمائمُهم – سيصِلون





الحل:



1- يتسابقونْ 1 3 3 ه
- تسارُعُكُما 3 1 1 3
2- كتَبَ لَهُما 1 1 1 1 3
– تطاوَلَتا 3 1 3
3- صبا بَرَدى 3 1 3
يكفـُـفُ دمْعَتَهْ 2 1 3 3
4- عزَفَ وأنْشَدْ 1 1 1 3 2
– إبنتُكُما 2 1 3
5- هلْ حضَرَتْ -2 1 3
يتَصَيَدُهُما1 1 1 1 1 3 (حسب التشكيل يتصيد متحركات جميعاً)
6- بنايَتُكُما 3 1 1 3
– عنوانُهُما 2 2 1 3
7- أينَ ذَهَبا 2 1 1 3
– توارثَتا 3 1 3
8- متسارعْ 1 3 2
– سيتَسارعْ 1 1 3 2
9- يتَواعَدانْ 1 3 3 ه
– مواطنُهم 3 1 3
10- حضرَ حَسَنْ 1 1 1 3
– سوفَ تشاهدُهْـ 2 1 3 3
11- تتثاءبانْ 1 3 3 ه
- نظرَ بعيدا 1 1 1 1 2 2 (بسبب التنوين)
12- عمائمُهم 3 1 3
– سيصِلون 1 1 3 ه





التمرين (2) :





أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام على غرار التقطيع المبين في المثال أعلاه.







الوزن الأول...... 1 3 ........... (وتري)
الوزن الثاني ......3 1 ......... ( أجيبُ)
الوزن الثالث .....3 1 3 ........(مضايقتي)
الوزن الرابع.......1 1 3 ه......(كَوَمَضَاتْ)
الوزن الخامس .....2 2 1 3....(مستصغِرها)
الوزن السادس .....2 2 2 2 (اسْتنْتِجْهَا)






حاول وسوف تجد نفسك بارعا في لحظات



بإذن الله




http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com13.gif

[طارق شفيق حقي]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com16.gif





الأستاذ الفاضل


خشان خشان



بارك الله فيك


بما أن هناك أسلوبين في تقديم الدروس فأرى


كما قالت أختي رزان أن نفرد صفحة لكل دورة


وهذا لن يربك المشاركين لأن من أتم تمرينا أو درسا


ينتقل لما بعده دون أن يتقيد بأحد


حتى لا نربك قسم الشعر


أما في حال رغبة الأعضاء بإفراد صفحة لكل منهم


فهذا يعني افتتاح قسم جديد للعروض الرقمي


وليس في ذات قسم الشعر


والأمر إلى المدير العام الأستاذ طارق




















الكريمة روان


أجد أن لا غضاضة في نقل كل ما فتح حول دورة العروض في قسم الشعر
إلا قسم لسان الضاد


خاصة أن الإعلان أعلاه يدعمها ويشير إليها عالياً



لذا سانقل كل صفحات الدورة إلى هناك

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com95.gif
الأستاذ الكريم


طــارق


أشكرك على نقل الموضوعات إلى المكان المناسب


ولتكن لكل دورة صفحة خاصة


كي يتمكن المشاركون من إضافة تطبيقاتهم


ويتعلم بعضنا من بعض إن شاء الله تعالى


ويصوب بعضنا أخطاء بعض


وبهذا نحقق تعلما تشاركيا جماعيا ممتازا بإذن الله تعالى



http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com96.gif



الدرس الرابع



(الوزن والتقطيع حسب السمع)


رابط الدرس هنـــا (http://alarood.googlepages.com/3-4-samee.htm)



التنوين= سلامٌ – سلا 3 –مُنْ 2 = 3 2


الشدّة= هلـّـَلَ = هلْ لَ لَ = 2 1 1


الألف الملفوظة= الرحمنْ = أرْ رحْ ما نْ = 2 2 2 ه


اللام الشمسية= الشّمسُ = أشْ شَمْ سُ = 2 2 1 = 4 1


http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com96.gif


التمرين


قطع بالأرقام الأبيات التالية للبهاء زهير:






1. تَنَصَّـــــلَ مِمّا جَـرى وَاِعتَـذَرْ.........وَأَطــرَقَ مُرتَـدِيـاً بِالخَـفَـرْ
2. فَبادَرتُ تُربـــــاً عَلَيـهِ مَشـى...........أُقَبِّـلُ مِــن قَدَمَـيـهِ الأَثَــرْ
3. وَقُمـتُ فَقُلـــــــتُ لَـهُ مَرحَبـاً.........وَأَهـلاً وَسَهـلاً بِهَـذا القَـمَـرْ
4. حَبيبيَ حاشـــــاكَ مِـن هَفـوَةٍ...........تُقـالُ وَمِــن زَلَّــةٍ تُغتَـفَـر
5. فَدَعني مِمّا يَقـــــولُ الوُشـا ةُ..........فَتِلـكَ الأَقاويـلُ فيهـا نَـظَـر
6. وَيَكفيكَ مِنّي مـــــا قَـد رَأَيـتَ.........فَلَيـسَ العِيـانُ كَمِثـلِ الخَـبَـر
7. فَقالَ إِلى كَـم تُعانـي العَــــــنـا........وَتَخطُرُ في ثَوبِ هَـذا الخَطَـر
8. أَثَرتَ الهَوى ثُمَّ تَبكي أَســــىً.........فَمِنـكَ الرِيـاحُ وَمِنـكَ المَطَـر
9. فَيا صاحِبي قَد سَمِعتَ الحَديثَ.........وَقَد صـارَ عِنـدَكَ مِنـهُ خَبَـر
10. وَقَد كُنتَ حاضِرَ ماقَد جَــرى...........وَبَعـدَكَ تَمَّـت أُمـورٌ أُخَــر
11. وَلَيسَ اِعتِمـاديَ إِلّا عَلَيــــكَ........فَلا تُخلِني مِـن جَميـلِ النَظَـر
12. لَعَلَّكَ تَرعى قَديـمَ الــــــوِدا دِ.......وَتَحفَظُ عَهدَ الصِبـا فـي الكِبَـر





http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com96.gif



وهذا تطبيقي:p


اخترت ثلاثة أبيات


فَبادَرتُ تُربـاً عَلَيـهِ مَشـى أُقَبِّـلُ مِــن قَدَمَـيـهِ الأَثَــرْ
فبا = 3 در = 2 ت تر = 3 بن = 2 عليـ = 3 هـ =1 مشى = 3 (3 2 3 2 3 1 3 )
أقبـ = 3 ب = 1 ل من = 3 قـ = 1 دميـ = 3 هلـ = 2 أثرْ= 3 (3 1 3 1 3 2 3 )



وَقُمـتُ فَقُلـتُ لَـهُ مَرحَبـاً وَأَهـلاً وَسَهـلاً بِهَـذا القَـمَـرْ
وقمـ = 3 ت = 1 فقلـ = 3 ت= 1 لهو = 3 مر = 2 حبن= 3 (3 1 3 1 3 2 3 )
وأهـ = 3 لن = 2 وسهـ = 3 لن = 2 بها = 3 ذلـ = 2 قمرْ = 3 (3 2 3 2 3 2 3)



حَبيبيَ حاشـاكَ مِـن هَفـوَةٍ تُقـالُ وَمِــن زَلَّــةٍ تُغتَـفَـر
حبيـ = 3 ب = 1 يَ حا = 3 شا = 2 ك من = 3 هفـ =2 وتن= 3 (3 1 3 2 3 2 3 )
تقا= 3 ل = 1 ومن = 3 زلـ = 2 لتن= 3 تغـ = 2 تفرْ =3 (3 1 3 2 3 2 3)





http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com95.gif

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com95.gif


الدرس الخامس


(الأرقام الزوجية)


رابط الدرس هنــا (http://alarood.googlepages.com/3-5-arqamzawjeyyah.htm)




هلْ جئْتُما = هلْ 2 – جئْ 2 – تما 3 = 2 2 3 = 4 3


ما قالت لكم = ما 2 - قا 2 - لت 2 - لكم 3 = 222 3 = 3 6


ماذا أسلفتم = ما 2 – ذا 2 – أسْ 2 – لَفْ 2 – تُمْ 2 = 2 2 2 2 2= 10



http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com96.gif



التمرين



أورد ثلاث كلمات أو عبارات قصيرة أو عبارات أو أشطر شعرية تتجاور فيها أرقام زوجية واكتب رمزها مع جمع الأرقام الزوجية


http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com96.gif

تطبيقي كالتالي:


1/ إني أرسم كيف أشاء

إن = 2 ني= 2 أر= 2 س = 1 م كيـ = 3 ف = 1 أشا= 3 ء= ه


( 6 1 3 1 3 ه )



2/ يا ليل الصب متى غده

يا = 2 ليـ = 2 لصـ = 2 صب = 2 ب = 1 متى = 3 غ= 1 دهو= 3


(8 1 3 1 3 )


3/ ويل لكل مجاهر بالإثمِ

ويـ= 2 لن= 2 لكلـ = 3 ل = 1 مجا = 3 هرن = 3 بلـ= 2 إثـ= 2 مي= 2


( 4 3 1 3 3 6 )



http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com95.gif

[خشان خشان]

الله يعطيك العافية أستاذة روان

وإلى الأمام.

[د.ألق الماضي]

صفحة مميّزة
أُراهن على إتقان هذا الإسم لمبادئ الرقمي في فترة
زمنية مُبهره :)

بالتوفيق لكِ أختي !!

هذا من فضل ربي ،،،
حياك الله في المربد،،،
56./,7

[د.ألق الماضي]

الرقم 1 منفصلا،،،
الوزن الأول 1 3 = كتبا = ك 1 - تبا 3 = 1 3
الوزن الثاني 3 1 = قرأت = قرأ 3 - ت 1 = 3 1
الوزن الثالث 3 1 3 = علومكما = علو 3 - م 1 - كما 3 = 3 1 3
الوزن الرابع 1 3 1 = يتسام = ي 1 - تسا 3 - م ه = 1 3 1 ( ه )
الوزن الخامس 2 2 1 3 = مرجانكما = مر 2 - جا 2 - ن 1 - كما 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس 2 2 2 2 = لم تستثمر = لم 2 - تس 2 - تث 2 - مر 2 = 2 2 2 2

[د.ألق الماضي]

الوزن والتقطيع حسب السمع،،،
ما كل ما يتمنى المرء يدركه
ما 2 - كل 2 - لما 3 - ي 1 - تمن 3 - نل 2 - مر 2 - ء يد3 - ر 1 - كهو 3
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3
تجري الرياح بما لا تشتهي السفن
تج 2 - ر ر 2 - ريا 3 - ح 1 - بما 3 - ل ا 2 - تش 2 - تهس 3 - س 1 - فنو 3
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com22.gif




متابعة الدورة الأولى



الدرس السادس

رابط الدرس هنا (http://alarood.googlepages.com/3-6-telawah.htm)


التمرين:


فيما يلي آيات سورة الطارق والمطلوب أن تتناول بيان مقاطع الآيات
الطارق(مكية)17




وَالسَّمَاء وَالطَّارِقِ{1} وَمَا أَدْرَاكَ مَا الطَّارِقُ{2} النَّجْمُ الثَّاقِبُ{3} إِن كُلُّ نَفْسٍ لَّمَّا عَلَيْهَا حَافِظٌ{4} فَلْيَنظُرِ الْإِنسَانُ مِمَّ خُلِقَ{5} خُلِقَ مِن مَّاء دَافِقٍ{6} يَخْرُجُ مِن بَيْنِ الصُّلْبِ وَالتَّرَائِبِ{7} إِنَّهُ عَلَى رَجْعِهِ لَقَادِرٌ{8} يَوْمَ تُبْلَى السَّرَائِرُ{9} فَمَا لَهُ مِن قُوَّةٍ وَلَا نَاصِرٍ{10} وَالسَّمَاء ذَاتِ الرَّجْعِ{11} وَالْأَرْضِ ذَاتِ الصَّدْعِ{12} إِنَّهُ لَقَوْلٌ فَصْلٌ{13} وَمَا هُوَ بِالْهَزْلِ{14} إِنَّهُمْ يَكِيدُونَ كَيْداً{15} وَأَكِيدُ كَيْداً{16} فَمَهِّلِ الْكَافِرِينَ أَمْهِلْهُمْ رُوَيْداً{17}



اخترت الآيات الخمس الأوَل


والسماء والطارق:
وس = 2 سما= 3 ءوط= 3 طا= 2 رق = 2

(2 3 3 4)


وما أدراك ما الطارق:
وما= 3 أد = 2 را= 2 كمَ طْ= 3 طا= 2 رق= 2

(3 4 3 4 )


النجم الثاقب:
ان= 2 نج= 2 مُ ثْ = 2 ثا= 2 قب = 2

(10)


إنْ كل نفس لمّا عليها حافظ:
إن=2 كلـ=2 ل نفـ=3 سن= 2 لمْـ=2 ما= 2 عليـ= 3 ها=2 حا=2 فظ= 2

(4 3 6 3 6 )

فلينظر الإنسان مم خلق:
فلـ=2 ينـ=2 ظر لـ= 3 إنـ=2 سا=2 نُ ممـ =3 ـم =1 خلق=3

(4 3 4 3 1 3)


http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com22.gif

[نفسي تضيء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


مرحباً بي هنا بينكم :)


مرحبا بـ سعود السباق دائماً


مرحبا ً بالرقميين الجدد أسأل الله تعالى أن ينير على ايديكم آفاقاً رقمية جديدة


وكلنا أمل :)


رجاء شديد جداً

أن يتم إرفاق الرابط مع التمرين و كتابة نص التمرين فهذا يساعد كثيراً

و :7_1_120[1 يأمر عليكم عدو

[نفسي تضيء]

أتشرف أختي روان أن أكون بينكم


أريد التنبيه للنقاط التالية



والسماء والطارق:
وس = 2 سما= 2 ءوط= 3 طا= 2 رق = 2 (4 3 4)




تعلمين أستاذتي أن


سما = 3 لا 2 :)



إنْ كل نفس لمّا عليها حافظ:


إن=2 كلـ=2 ل نفـ=3 سن= 2 عليـ= 3 ها=2 حا=2 فظ= 2


أين ( لمّا ) وأنا على ثقة بأنها سقطت سهواً :)

وهنا توصلتِ إلى النتيجة النهائية (4 3 2 3 4)

بالتغاضي عن لما نجد أنك نسيت ِ أختي الحبيبة 2 بعد آخر 4

بالتالي تصبح 4 3 2 3 6

انتظر تصويبك بإضافة لمّا

والله يوفقنا وإياك

والمعذرة

[نفسي تضيء]

د. ألق الماضي المتألقة



الوزن الرابع 1 3 1 = يتسام = ي 1 - تسا 3 - م ه = 1 3 1 ( ه )


إن كانت الميم الأخيرة ساكنة فهي كما تفضلت


= يتسام = ي 1 - تسا 3 - م ه = 1 3 ( ه )


لكن كيف تكتب وتقرأ حين لا تكون ساكنة الآخر ؟


هل ستكون متحركة الميم متبوعة بحرف مد؟؟ أم ماذا


أرجو إفادتي مشكورة مأجورة

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com2.gif

الأستاذة الفاضلة

نفسي تضيء

حياك الله في المربد أولا

وأنعم عيك بالرضا والسعادة

أشكرك على تصويبك لما وقعت فيه من سهو

وسأقوم بالتعديل وإضافة الروابط

لك مودتي

وكوني بالقرب دائما

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com2.gif

[نفسي تضيء]

اشكر سعة صدرك و طيبة قلبك :)

وأنا بين يديك وتحت أمرك

ألمس في تطبيقاتك تميزاً وتألقاً حقيقياً

أتمنى التوفيق أختي الكريمة

وأعتذر بشدة إذ أحشر نفسي في كل شي ( وجه محرج جدا ) :)

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif



على العكس من ذلك أختي الغالية

نفسي تضيء

فنحن جميعا هنا نتعلم

وأنا لست إلا تلميذة وأعجبني الرقمي جدا

وأتمنى صدقا أن أتقنه

وأشكرك والأستاذ خشان والأستاذ سعود على هذه المتابعة الطيبة

وأتمنى أن يستمتع كثير من الأعضاء بالرقمي

لك خالص الود


تمت إضافة الروابط

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif

[روان أم المثنى]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif




متابعة الدورة الأولى



الدرس السابع



(لنحاول النظم)


رابط الدرس هنا (http://alarood.googlepages.com/3-7-lenanthom.htm)



التمرين


هات بيتا على الاوزان التالية:



الوزن الأول


2 3 2 3 ....... 2 3 2 3



يا رياح الصبا ... ويل وردي ذوى
لم يزل يذكر .... عهد ذاك الهوى


يا = 2 ريا = 3 ح صـ=2 صبا = 3


ويـ=2 ل ورْ=3 دي= 2 ذوى= 3


لم =2 يزلْ =3 يذ =2 كرو = 3


عهـ=2 ـد ذا= 3 ك لـ=2 هوى =3



الوزن الثاني


3 2 3 2 ..... 3 2 3 2




تغنيت أشدو... فندّتْ عيوني
ألا تبرحين .. بكىً يا شجوني؟



تغنـْ=3 ـنَيـْ=2 ـتُ أشْـ =3 ـدو =2


فندْ=3 دَتْ =2 عيو= 3 ني =2


ألا = 3 تبـ= 2 ـرحيـ=3 نا=2


بكن= 3 يا = 2 شجو= 3 ني=2



الوزن الثالث


4 3 2 ..... 4 3 2



كوني أميرة.. عندي أثيرة
مضناك أمسى .. بالكاد نفسا


كو= 2 ني=2 (4) أميـ= 3 ره=2


عنـ= 2 دي= 2 (4) أثيـ=3 ره=2


مضـ=2 نا=2 (4) ك أمـ=3 سى =2


بلـ=2 كا=2 (4) د نفـ=3 سا=2



http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif

[خشان خشان]

http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif





متابعة الدورة الأولى



الدرس السابع



(لنحاول النظم)


رابط الدرس هنا (http://alarood.googlepages.com/3-7-lenanthom.htm)



التمرين


هات بيتا على الاوزان التالية:



الوزن الأول


2 3 2 3 ....... 2 3 2 3



يا رياح الصبا ... ويل وردي ذوى
لم يزل يذكر .... عهد ذاك الهوى


يا = 2 ريا = 3 ح صـ=2 صبا = 3


ويـ=2 ل ورْ=3 دي= 2 ذوى= 3


لم =2 يزلْ =3 يذ =2 كرو = 3


عهـ=2 ـد ذا= 3 ك لـ=2 هوى =3



الوزن الثاني


3 2 3 2 ..... 3 2 3 2




تغنيت أشدو... فندّتْ عيوني
ألا تبرحين .. بكىً يا شجوني؟



تغنـْ=3 ـنَيـْ=2 ـتُ أشْـ =3 ـدو =2


فندْ=3 دَتْ =2 عيو= 3 ني =2


ألا = 3 تبـ= 2 ـرحيـ=3 نا=2


بكن= 3 يا = 2 شجو= 3 ني=2



الوزن الثالث


4 3 2 ..... 4 3 2



كوني أميرة.. عندي أثيرة
مضناك أمسى .. بالكاد نفسا


كو= 2 ني=2 (4) أميـ= 3 ره=2


عنـ= 2 دي= 2 (4) أثيـ=3 ره=2


مضـ=2 نا=2 ك أمـ=3 سى =2


بلـ=2 كا=2 د نفـ=3 سا=2




http://www.uaekeys.com/fwasel/www.uaekeys.com4.gif



ممتازة أستاذتي وبادري مشكورة لفتح الدورة الثانية.

[خشان خشان]

د. ألق الماضي المتألقة









إن كانت الميم الأخيرة ساكنة فهي كما تفضلت


= يتسام = ي 1 - تسا 3 - م ه = 1 3 ( ه )


لكن كيف تكتب وتقرأ حين لا تكون ساكنة الآخر ؟


هل ستكون متحركة الميم متبوعة بحرف مد؟؟ أم ماذا



أرجو إفادتي مشكورة مأجورة


أستاذتي المضيئة

أرجو أن تسمحي لي بالإجابة
مهمة العروض هي أن يكون الوزن معبرا عن اللفظ
وأي شيء بعد ذلك له حكمه اللغوي أو النحوي أو الإملائي وهذا لا يخص العروض

فلو جاءت الدكتورة بكلمة تَـتَتاتَ = 1 3 1 لكان ذلك صحيحا.

وأما إن وردت يتسامَ في نهاية البيت فهي ( يتسامى ) وهذا حكم القافية - لا علاقة للعروض به
ولك أن تقولى أن يتسام لا تصح إلا بعد جازم لم يتسامَ فهذا صحيح ولكنه نحو لا علاقة للعروض به.

هذا لا يعني إهمال هذه النواحي ولكن في تركيز نا على العروض لا نعتبر إلا


صوت الكلام

وليس معناه أو إملاؤه أو نحوه أو صرفه ثم تتكامل هذه النواحي كلها في نفس الشاعر أو العروضي.

فلو قلد إنسانٌ صوت قطة وقال (مياوْ ) لكان الوزن ( مِيا 3 - وْ ه) = 3 ه

وليتك تلقين نظرة على الرابط:

http://www.geocities.com/khashan_kh/54-accents-stress.html

يرعاك الله.

[نفسي تضيء]

ويرعاك


إذن كلمة يتسامى إياً كان موقعها في البيت


سيكون وزنها كالتالي : ي 1 / تسا 3 / مى 2


إلا إن كان مسبوقا ً بما يتسبب في كتابتها ( يتسام َ )


وهذا ما قصدته


إذ أن يتسام لا يمكن أن = ي 1 / تسا 3 / م ه


وددت التنويه لهذه النقطة


وحتى ألتزم أدب الطالب وضعتها على هيئة سؤال :)


أتمنى أن تكون هذه المشاركة قد أوضحت الآن السبب من إيراد السؤال


فليس القصد في حرفية السؤال ( كتابة الكلمة ) بل كان القصد حتى يتبين أن الكلمة


تنتهي بــ ( مى ) = 1 ه = 2


فلا تكون منتهية بـ ( ه )
أتمنى أن أعلم إن كانت هناك حالة لانتهائها بالسكون


جاري قراءة الرابط


والله يرعاك معلمي

[خشان خشان]

ويرعاك





إذن كلمة يتسامى إياً كان موقعها في البيت


سيكون وزنها كالتالي : ي 1 / تسا 3 / مى 2


إلا إن كان مسبوقا ً بما يتسبب في كتابتها ( يتسام َ )


وهذا ما قصدته


إذ أن يتسام لا يمكن أن = ي 1 / تسا 3 / م ه


وددت التنويه لهذه النقطة


وحتى ألتزم أدب الطالب وضعتها على هيئة سؤال :)


أتمنى أن تكون هذه المشاركة قد أوضحت الآن السبب من إيراد السؤال


فليس القصد في حرفية السؤال ( كتابة الكلمة ) بل كان القصد حتى يتبين أن الكلمة


تنتهي بــ ( مى ) = 1 ه = 2


فلا تكون منتهية بـ ( ه )
أتمنى أن أعلم إن كانت هناك حالة لانتهائها بالسكون


جاري قراءة الرابط



والله يرعاك معلمي


أستاذتي المضيئة
يَ =1
يتَ = 1 1
يتَسَ = 1 1 1
يتسا = 1 3
يتسامْ = 1 3 ه
يتسامَ = 1 3 1
يتسامى = 1 3 2
يتسامأْ = 1 3 2
يتسامأ َ = 1 3 1 1

هذه الأصوات التي يمكن صدورها من جهاز النطق البشري مطابقة لهذه الأوزان

هذا ما نسعى لتوصيله في هذه المرحلة.

والله يرعاك.

[د.ألق الماضي]

الكريمة نفسي تضيء،،،
حياك الله في المربد،،،
كنت أريد الإجابة على سؤالك ؛ فوجدت الماجد خشان قد كفاني المؤنة،،،

[نفسي تضيء]

هذا ما نسعى لتوصيله في هذه المرحلة.



حاضر :baaa2:

[د.ألق الماضي]

الأرقام الزوجية ،،،
التمرين :


هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
أسمعتما = أس 2 - مع 2 - تما 3 = 2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
عالجتكما - عا 2 - لج 2 - ت 1 - كما 3 = 2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
كما ترجو = كما 3 - تر 2 - جو 2 = 3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
اسمع أنيني = اس 2 - مع 2 - أني 3 - ني 2 = 2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (اثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
لم تنجز مشروعك = لم 2 - تن 2 - جز 2 - مش 2 - رو 2 - عك 2 = 2 2 2 2 2 2 ( اثنا عشر )

[د.ألق الماضي]

التلاوة،،،
التمرين :

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
" ألم نشرح لك صدرك * ووضعنا عنك وزرك "
ألم 3 - نش 2 - رح 2 - ل 1 - كصد 3 - رك 2 - و 1 - وضع 3 - نا 2 - عن 2 - كوز 3 - رك 2 = 3 2 2 1 3 2 1 3 2 2 3 2 = 3 4 1 3 2 1 3 4 3 2

[د.ألق الماضي]

لنحاول النظم ،،،
المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
سمت بي صفات***علت في الورى بي
لأني ربيب ***بيوت المعالي
سمت 3 - بي 2 - صفا 3 - تو 2
علت 3 - فل 2 - ورى 3 - بي 2
لأن 3 - ني 2 - ربي 3 - بو 2
بيو 3 - تل 2 - معا 3 - لي 2

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
يا نسيم الصبا ***من جناب الحمى
إن قلبي هوى *** رغم أنف العدى
يا 2 - نسي 3 - مص 2 - صبا 3
من 2 - جنا 3 - بل 2 - حمى 3
إن 2 - نقل 3 - بي 2 - هوى 3
رغ 2 - مأن 3 - فل 2 - عدى 3

ثالثا – 4 3 2 .....4 3 2
يا رب عفوك *** نرجو ونطلب
زلاتنا قد ***طمت وعمت
يا 2 - رب 2 - بعف 3 - وك 2
نر 2 - جو 2 - ونط 3 - لب 2
زل 2 - ل ا 2 - تنا 3 - قد 2
طم 2 - مت 2 - وعم 3 - مت 2